Para mí, esta pregunta va ligada íntimamente con el tema enseñanza-aprendizaje, ya que si los alumno se sienten estimulados por las estrategias y metodologías utilizadas por el profesor, éste va querer aprender e ir descubriendo e investigando mucho más allá.
Generalmente en la enseñanza básica y media, Educación Física es un ramo que no es muy valorado por los alumnos, ya que lo encuentran como una perdida de tiempo, o simplemente dicen que no les sirve de nada. Yo como profesora de esta área debería romper con este mito, y hacerles entender a mis futuros alumnos que Educación Física promueve y facilita a las personas a alcanzar a comprender su propio cuerpo, y así al mismo tiempo ver sus posibilidades y habilidades de poder dominar un número variado de actividades corporales y deportivas, de modo que en el futuro pueda escoger las más convenientes para su desarrollo y recreación personal. También hacerles entender que este ramo les brinda una instancia de trabajo en equipo y respeto mutuo y por otro lado dejar presente que la practica deportiva no se debe limitar solamente en atletas de elite, deportistas de alto rendimiento, o gente joven, ya que todas las personas pueden y deberían realizar alguna actividad deportiva que sea acorde a sus necesidades y posibilidades físicas.
Para aprender Educación Física, el profesor debe realizar clases dinámicas y didácticas, en las cuales el alumno participe activamente de ellas y a la vez se interese por los contenidos que se están estudiando, por ejemplo: si en clase se esta viendo el tema “motricidad”, yo como profesora no debo hacer una clase en la cual existan competencias y exigencias físicas de manera monótona, ya que esto no llamará la atención de mis alumnos, en cambio, si hago actividades en conjunto (trabajo en equipo), juegos, y dejo instancias para que ellos puedan demostrar sus habilidades y destrezas, mis alumnos se interesarían mucho más por la clase, y no lo verían al ramo como uno más, o como lo dije anteriormente como “perdida de tiempo”, si no que verían a esta asignatura, como una oportunidad de recrearse y disfrutar con sus pares.
Concluyendo con este tema, yo digo que “aprender Educación Física” depende exclusivamente de la creatividad del profesor, ya que este de cierto modo es el responsable deformar a una persona que sea integra, para que así pueda desenvolverse dentro de la sociedad. Así como también digo que existen dos puntos, los cuales son claves en este tema,, que son: disposición (por parte del alumno) y creatividad ( por parte del profesor).
Generalmente en la enseñanza básica y media, Educación Física es un ramo que no es muy valorado por los alumnos, ya que lo encuentran como una perdida de tiempo, o simplemente dicen que no les sirve de nada. Yo como profesora de esta área debería romper con este mito, y hacerles entender a mis futuros alumnos que Educación Física promueve y facilita a las personas a alcanzar a comprender su propio cuerpo, y así al mismo tiempo ver sus posibilidades y habilidades de poder dominar un número variado de actividades corporales y deportivas, de modo que en el futuro pueda escoger las más convenientes para su desarrollo y recreación personal. También hacerles entender que este ramo les brinda una instancia de trabajo en equipo y respeto mutuo y por otro lado dejar presente que la practica deportiva no se debe limitar solamente en atletas de elite, deportistas de alto rendimiento, o gente joven, ya que todas las personas pueden y deberían realizar alguna actividad deportiva que sea acorde a sus necesidades y posibilidades físicas.
Para aprender Educación Física, el profesor debe realizar clases dinámicas y didácticas, en las cuales el alumno participe activamente de ellas y a la vez se interese por los contenidos que se están estudiando, por ejemplo: si en clase se esta viendo el tema “motricidad”, yo como profesora no debo hacer una clase en la cual existan competencias y exigencias físicas de manera monótona, ya que esto no llamará la atención de mis alumnos, en cambio, si hago actividades en conjunto (trabajo en equipo), juegos, y dejo instancias para que ellos puedan demostrar sus habilidades y destrezas, mis alumnos se interesarían mucho más por la clase, y no lo verían al ramo como uno más, o como lo dije anteriormente como “perdida de tiempo”, si no que verían a esta asignatura, como una oportunidad de recrearse y disfrutar con sus pares.
Concluyendo con este tema, yo digo que “aprender Educación Física” depende exclusivamente de la creatividad del profesor, ya que este de cierto modo es el responsable deformar a una persona que sea integra, para que así pueda desenvolverse dentro de la sociedad. Así como también digo que existen dos puntos, los cuales son claves en este tema,, que son: disposición (por parte del alumno) y creatividad ( por parte del profesor).
1 comentario:
Carolina, con respecto a tu comentario, detallo los criterios.
Claridad en la expresión: Las palabras “deformar, integra, perdida, practica” deben ser cambiadas por “de formar, íntegra, pérdida, práctica”, la redacción es buena.
Comprueba lo que piensa argumentando sólidamente lo que dice: No argumentas del todo cuando respondes a la pregunta “¿cómo se aprende Educación Física?”, finalmente responsabilizas del todo al profesor y luego al alumno, eso debe expresarse de mejor manera. Además, ¿sólo basta con clases dinámicas y didáctica para aprender?
Logra persuadir al lector: Debes mejorar la argumentación.
Claridad en la reflexión: No existen críticas ni sus respectivas soluciones.
Compromiso con la audiencia: Cumples con el punto, pero mejora lo anteriormente descrito.
Tu calificación es 67.
Atte.
La profesora
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