Didáctica para mí, es cuando un docente va innovando en sus estrategias y metodologías para que los alumnos no solo adquieran conocimientos, si no que se impregnen de ellos; es decir que aprendan.
El aprendizaje debe ser a través de la exploración, es el alumno el que debe ir descubriendo, ir investigando e ir viviendo el aprendizaje. Lo que quiero decir con esto que somos los encargados nosotros, los profesores, de que lo dicho anteriormente se cumpla, esto lo podemos hacer posible a través de la “didáctica”.
Si damos un vistazo a la forma que se enseña generalmente hoy en día, nos podemos dar cuenta de que los niños no tienen ninguna motivación por aprender, por ejemplo: una clase de lenguaje y comunicación, habitualmente se debe leer y contestar un cuestionario, si pasan materias, como lírica o teatro, el profesor(a) solamente hará un análisis completo de cada concepto y realizará guías de comprensión de lectura. En mi opinión, esto no es nada motivante para los alumnos ¿Cómo poder cambiar esto? Yo cambiaria esto insertando una manera diferente de realizar el cuestionario, por ejemplo: que cada alumno de la clase, formule una pregunta, y así saldrían de las dudas que realmente tuvieron al leer el texto y luego formar grupos para realizar un debate de lo leído. Aprovecharía la lírica y el teatro para que el alumno desarrollara obras y dramatizaciones, y así se podría evaluar dos cosas a la vez; la obra y la prueba escrita de la de esta. Tengo que recordar, que como futuros profesores, vamos a tener alumnos que se pueden destacar más por lo teórico, que por lo práctico, y viceversa, por eso es importante ir mezclando estos dos ámbitos, así como lo sugerí en el ejemplo anterior.
La educación física, yo encuentro que va de la mano con la didáctica, porque las clases son realizadas en lugares amplios, en donde se realizan actividades para que el alumno aprenda los diferentes conceptos y contenidos de este ramo. Digo esto porque si yo como profesora estoy enseñando motricidad, no solo enseñaré los contenidos de manera teórica, ya que puedo hacer que mis alumnos formen grupos, y me presenten una coreografía con todos los tipos de movimientos y conceptos vistos en las clases. Otra idea que puedo llevar a cabo en el futuro basándome en la didáctica, es que también puedo juntarme con un profesor(a) de otra asignatura para explicar los contenido que este éste ultimo este viendo en sus clases, como por ejemplo juntarme con el que realiza el ramo de “estudio y comprensión de la naturaleza” y llevar a los alumnos de excursión al aire libre para que aprendan (por ejemplo) de los árboles, plantas y flores, y realizar juegos con estos conceptos.
Como conclusión, puedo decir, que la motivación y la atención de los alumnos se adquiere a través de actividades didácticas, ya que lo importante, es que sean ellos los que quieran aprender e ir descubriendo y explorando mucho más allá y no que se les obligue a esto, y me di cuenta que con la didáctica podemos lograr que el alumno cumpla con lo dicho anteriormente.
El aprendizaje debe ser a través de la exploración, es el alumno el que debe ir descubriendo, ir investigando e ir viviendo el aprendizaje. Lo que quiero decir con esto que somos los encargados nosotros, los profesores, de que lo dicho anteriormente se cumpla, esto lo podemos hacer posible a través de la “didáctica”.
Si damos un vistazo a la forma que se enseña generalmente hoy en día, nos podemos dar cuenta de que los niños no tienen ninguna motivación por aprender, por ejemplo: una clase de lenguaje y comunicación, habitualmente se debe leer y contestar un cuestionario, si pasan materias, como lírica o teatro, el profesor(a) solamente hará un análisis completo de cada concepto y realizará guías de comprensión de lectura. En mi opinión, esto no es nada motivante para los alumnos ¿Cómo poder cambiar esto? Yo cambiaria esto insertando una manera diferente de realizar el cuestionario, por ejemplo: que cada alumno de la clase, formule una pregunta, y así saldrían de las dudas que realmente tuvieron al leer el texto y luego formar grupos para realizar un debate de lo leído. Aprovecharía la lírica y el teatro para que el alumno desarrollara obras y dramatizaciones, y así se podría evaluar dos cosas a la vez; la obra y la prueba escrita de la de esta. Tengo que recordar, que como futuros profesores, vamos a tener alumnos que se pueden destacar más por lo teórico, que por lo práctico, y viceversa, por eso es importante ir mezclando estos dos ámbitos, así como lo sugerí en el ejemplo anterior.
La educación física, yo encuentro que va de la mano con la didáctica, porque las clases son realizadas en lugares amplios, en donde se realizan actividades para que el alumno aprenda los diferentes conceptos y contenidos de este ramo. Digo esto porque si yo como profesora estoy enseñando motricidad, no solo enseñaré los contenidos de manera teórica, ya que puedo hacer que mis alumnos formen grupos, y me presenten una coreografía con todos los tipos de movimientos y conceptos vistos en las clases. Otra idea que puedo llevar a cabo en el futuro basándome en la didáctica, es que también puedo juntarme con un profesor(a) de otra asignatura para explicar los contenido que este éste ultimo este viendo en sus clases, como por ejemplo juntarme con el que realiza el ramo de “estudio y comprensión de la naturaleza” y llevar a los alumnos de excursión al aire libre para que aprendan (por ejemplo) de los árboles, plantas y flores, y realizar juegos con estos conceptos.
Como conclusión, puedo decir, que la motivación y la atención de los alumnos se adquiere a través de actividades didácticas, ya que lo importante, es que sean ellos los que quieran aprender e ir descubriendo y explorando mucho más allá y no que se les obligue a esto, y me di cuenta que con la didáctica podemos lograr que el alumno cumpla con lo dicho anteriormente.
1 comentario:
Carolina, paso a desglosar los criterios de evaluación.
Claridad en la expresión: La ortografía y redacción son buenas.
Comprueba lo que piensa argumentando sólidamente lo que dice: En tu comentario mencionas lo que para ti es enseñar didácticamente, pero hizo falta mayor argumentación a esos elementos que tomas en cuenta.
Logra persuadir al lector: Cumples con este punto.
Calidad de la reflexión: No existen críticas ni sus respectivas soluciones.
Compromiso con la audiencia: Cumples con este punto.
Tu calificación es 79.
Atte.
La profesora.
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